Két holland parlamenti párt, a Volt Nederland és a Kereszténydemokrata Tömörülés (CDA) indítványában, melyben a képviselők arra kérik a kormányt, hogy hozzon döntést a szóban forgó tilalom bevezetéséről, széles körű parlamenti támogatást élvez. Az indítványban – melyet Laurens Dassen, a Volt Nederland párt vezetője terjesztett a holland parlament elé, annak oktatási költségvetésről szóló vitája során – a képviselők azzal érvelnek, hogy a gyermekek kritikai gondolkodása, kreativitása és képzelőereje legjelentősebb mértékben általános iskolás korukban fejlődik. Számukra a generatív mesterséges intelligencia használata, amely kategóriába az olyan csevegőrobotok (chatbotok) is tartoznak, mint a ChatGPT, kockázatot jelenthet ebben a fejlődési folyamatban.

A hírportál emlékeztet, az új holland tantervi irányelvek szerint az általános iskolásoknak meg kell tanulniuk, hogyan lépjenek felelősségteljes kapcsolatba a mesterséges intelligenciával, amelynek része, hogy megtanulják azonosítani a kizárólag mesterséges intelligenciával vagy a segítségével előállított tartalmakat.

A hírportál szerint a tilalom, amit a holland parlament képviselői javasolnak, nem akadályozná meg az iskolákat abban, hogy tanítsanak a mesterséges intelligenciáról, még akkor sem, ha a gyermekeknek tilos lenne a technológia használata.

“Nem követhetjük el ugyanazt a hibát, mint amikor kritika nélkül fogadtuk el a közösségi média használatát”

– fogalmazott nyilatkozatában Dassen, aki szerint a diákoknak meg kell tanulniuk írni, olvasni és számolni, mielőtt mesterséges intelligenciát használnának.

Etkin Armut, a CDA holland parlamenti képviselője úgy vélekedett, hogy a generatív mesterséges intelligenciának nincs helye az általános iskolások tanulási folyamatában.

“Meggyőződésünk, hogy a könyvekből tanulásnak kell alapnak maradnia”

– jelentette ki a képviselő.

A beszámoló szerint a PO-Raad nevű, általános iskolai oktatást képviselő holland ernyőszervezet megérti a törvényhozók aggályait a tanulók generatív mesterséges intelligencia használatával kapcsolatban, de – mint írták – “megdöbbentette” őket, hogy a parlamenti többség a technológia használatának teljes tilalmát támogatja.

Úgy tűnik, a generatív mesterséges intelligencia gyakori használata csökkenti a tanulási eredményeket. A szervezet szerint fontos, hogy a diákok megtanulják, hogyan elemezzenek forrásokat, ahogy azt is, hogyan gondolkodjanak kritikusan.

Megjegyezték, a gyerekek az osztálytermen kívül is találkoznak a mesterséges intelligenciával, ezért a tanároknak képesnek kell lenniük arra, hogy “felvilágosítsák a tanulókat a buktatókról” – érveltek, miközben rámutattak az oktatási célokra tervezett mesterségesintelligencia-rendszerek lehetséges előnyeire is – tette hozzá a hírportál.